El 30% de los escolares orenses tienen un rendimiento precario en los estudios, según las estimaciones del psicólogo de la escuela Simón Bolívar de Machala, Carlos Pambi.

Los problemas emocionales, derivados de la migración, los divorcios, la desintegración familiar, el maltrato físico y psicológico, y el desamparo afectivo son los principales factores que explican el hecho.

En especial, Pambi incidió en la migración como una de las causas que afectan al rendimiento de los niños que se quedan al cuidado de otros parientes cercanos o incluso de personas ajenas a la familia.

Muchos de los padres que han viajado al exterior terminan olvidándose de sus hijos, rompen el contacto, no les escriben e incluso llegan a desentenderse de sus obligaciones económicas.

Los pequeños se sienten abandonados, no queridos y hasta rechazados. Crecen sin afecto alguno. Se rompe la estabilidad emocional, asevera el psicólogo, graduado en la Universidad de Cuenca.

Ante esta situación, que se reedita en la mayoría de los planteles de la provincia, el Estado no ha implementado ninguna política de protección a los hijos de los emigrantes.

Es necesario impulsar políticas de reinserción y reagrupación familiar, que en las escuelas se conformen equipos interdisciplinarios y aulas de apoyo psicopedagógico para enfrentar el problema y escuelas para padres para los representantes de los hijos de los emigrantes, subrayó.

La percepción de Pambi concuerda con los resultados de la encuesta realizada en 2005 en 54 planteles de El Oro para determinar el impacto de la migración de los padres de familia en el rendimiento escolar.

En la iniciativa, promovida por la división de planeamiento educativo de la jefatura de estudios participaron alumnos, profesores y padres de familia de centros fiscales y privados urbanos y rurales.

Participación en pandillas, consumo de alcohol y drogas, depresiones, maltrato físico y psicológico por parte de sus familiares, deserción escolar y exceso o carencia de recursos económicos fueron los principales problemas detectados, sobre todo en los planteles secundarios.